Беседа Тема: «Жаворонок» Задачи : Познакомить детей с жаворонком (внешний вид, образ жизни, особенности поведения). Закрепить знания о весенних изменениях в живой и неживой природе, о перелетных птицах, об особенностях климата. Познакомить детей с загадкой, стихотворением, приметами о жаворонках. ()
Беседа Тема: «Цапля – перелётная птица» Задачи: Воспитывать интерес к окружающему миру природы, заботливое отношение к птицам. ()
Беседа «Весенние заботы птиц» (Воронкевич О. А. Добро пожаловать в экологию. + СО / О. А. Воронкевич. - СПб.: Детство-Пресс, 2007г., с. 419). Задачи: обобщить, систематизировать знания об изменениях в жизни птиц весной; учить устанавливать связи между прилётом птиц и наличием корма; познакомить с особенностями гнездовья птиц (различные виды гнёзд), выведения потомства, заботы о птенцах; воспитывать гуманное отношение к птицам.
Беседа «7 Апреля – День птиц» Задачи: познакомить детей с традициями и обрядами празднования этого дня, закрепить представление о перелетных и зимующих птицах.
Беседа « Что для птиц страшнее холод или голод» Задачи: Расширять знание о птицах умение устанавливать причинно-следственные связи.
Беседа «Птицы весной» Задачи: Обогащать знания детей о птицах, прилетающих из теплых краев весной, их названия, весенних хлопотах, значении в природе. Показать зависимость возвращения птиц от пробуждения природы. Закреплять представления детей о строении птицы, побуждать узнавать птицу по ее характерным особенностям силуэта: клюву, лапам, шее, хвосту, крыльям. Воспитывать интерес, бережное, заботливое отношение к птицам.
Беседа «Птицы прилетели, весну принесли» Задачи: Формировать обобщенное представление о перелётных птицах, различать их по существенному признаку: возможность удовлетворения потребности в пище; закрепить знания о значении птиц в жизни людей. Обогащать словарь по теме «Перелётные птицы».
Беседа «Долгое путешествие» Задачи: учить детей понимать образный смысл загадок, развивать умение строить сложные предложения, соединяя части предложения с помощью союзов. Развивать умение выделять звуки в середине в конце и начале слова (Скоролупова О.А. «Перелетные птицы» стр. 53)
Составление описательного рассказа по картине Саврасова «Грачи прилетели» Задачи: учить составлять описательный рассказ по картине; развивать связную речь, мышление, воображение
Составление рассказа по серии сюжетных картинок «Скворцы прилетели» Задачи: Обучение связному, последовательному изложению событий по серии сюжетных картин.
Составление по плану описательного рассказа о ласточке
Составление загадок описательного характера (опираясь на таблицы – схемы)
Составление рассказов по схеме
Придумывание предложений с предложенными словами
Пересказ адаптированного отрывка из рассказа И.Соколова-Микитова «Улетают журавли»
Знакомство с пословицами , поговорками и народными приметами
Загадывание загадок о перелётных птицах
Евгения Хибина
Совместная деятельность взрослого и детей Организация самостоятельной деятельности детей
Групповая работа Индивидуальная работа
Рассматривания альбома «Птицы »
Цель : Продолжать знакомить детей с перелетными птицами , учить узнавать называть их. Расширять и систематизировать представления о жизни птиц . Умения отвечать на вопросы по сюжетным картинкам, называть действия птиц , описывать их внешний вид. Дежурство : «Подготовимся к занятию»
Цель : Дежурные раскладывают материалы и оборудование на столы, подготовить их к занятию, быстро и аккуратно выполнять поручения, понимать значение своего труда для других.
Соня Л., Ева К., Полина П.
Знакомство с попевкой «Птица и птенчики »
Муз. и слова Е. Тиличеевой
Цель : Познакомить детей с попевкой, умение слушать, понимать передаваемое ею настроение . Развивать звуковысотный слух, формировать умение давать простейшую сравнительную характеристику звуков (громче – тише, выше – ниже) .
Утренняя гимнастика (Комплекс № 3)
Познавательное
Физическая культура Рисование. Тема : «Перелетные птицы » Конспект.
Цель : Совершенствовать знания о перелётных птицах , учить рисовать скворца, передавая характерные особенности (цвет, форма, крылья, хвост) .
Физическое развитие по плану физ . инструктора в 9 – 40 ч.
Прогулка 1
Труд Наблюдение за сорокой
Цель : расширять представление о птицах , прилетающих на участок д\с.
Худ. слово Загадка. Непоседа пестрая. Птица длиннохвостая , Птица говорливая , Самая болтливая (Сорока) .
Обратить внимание, как выглядит сорока. У нее на голове глаза, клюв – острый и длинный. Ответить на вопросы : Какое время года? Какие птицы прилетают на участок? Какого цвета оперенья на голове ? Какого цвета грудка и спинка? Какого цвета крылья и хвост?
Посмотрите, как они передвигаются по земле . Как вы думаете, что они ищут? Какие особенности вы еще заметили? Покажите, как они машут крыльями в воздухе, когда летят. Труд в природе : «Подкармливать птиц »
Цель : Готовить для них корм – хлебные крошки, ягоды рябины.
Наблюдение за птицами , значение питания для сохранения жизни. П\и «Гуси лебеди»
Цель : Упражнять детей в беге с увертыванием; развивать ловкость, быстроту реакции на сигнал.
П\и «Перелет птиц »
Цель : совершенствовать функцию равновесия; развивать ориентировку в пространстве, ловкость быстроту реакции на сигнал.
Гимнастика после дневного сна
Чтение художественной литературы
Чтение русская народной сказки «Гуси – лебеди» .
Цель : Учить детей передавать ранее не знакомый рассказ, доводить передачи его содержания без пропусков и искажений; поощрять использование авторских слов и сочетаний, побуждать к выразительной речи.
Вечер Познание
Социально - коммуникативное
С\р игра «Автобус» : сюжет «Едим в Детский парк» .
Цель : Предложить детям обыграть различные ситуации, требующие применения коммуникативных умений, знаний о правилах культурного и безопасного поведения в общественных местах. Способствовать расширению области самостоятельных действий в выборе роли, в использовании атрибутов, умения согласовывать действия. Предложить поручения : «Уход за комнатными растениями» .
Цель : Предложить детям осмотреть растения, определить, где есть сухие листья, показать, как их нужно удалять. Обсудить назначение данной работы, формировать соответствующие трудовые умения. Воспитывать бережное отношение к растениям.
Савелию Б., Андрей П., Вова С.
Конструирование
«Кормушка для птиц » .
Цель : Умение анализировать образец поделки (выделять основные части, различать и соотносить их по величине и форме, самостоятельно выбирать детали.
Прогулка 2
Познавательное развитие
Физическое развитие
Речевое развитие
Социально - коммуникативное
познание Экспериментирование : опыт «Свойства снега»
Цель : Расширять представления детей о свойствах снега, организовывать наблюдение за его таянием, рассказывать о «превращениях» снега (сначала снег становиться рыхлым, водянистым, а потом превращается в воду). Обогащать словарный запас, правильно называть наблюдаемые явления, делать выводы. Формировать осознанное отношение к своему здоровью.
Кормление птиц
Цель : помочь детям разложить в кормушки приготовленный ими корм, наблюдение за птицами в ходе кормления . Поощрять стремление позаботиться о птицах . П/и «Воробушки и автомобиль»
Цель : Умение с опорой на вопросы рассказать правила игры, описывать действия игроков. Упражнять в выполнении прыжка на обозначенное место, в беге.
Работа с родителями
Тема : «Помогите птицам перезимовать » .
Цель : Предложить родителям совместно с детьми сделать кормушки, нарисовать плакаты, организовать регулярное кормление птиц .
Домашнее задание : Нарисовать плакаты на тему : "Берегите птиц "
Все дети средней группы.
Познание. Рисование Тема : "Воробей"
Елена Федотова
Календарно-тематический план образовательной работы с детьми в старшей группе на тему «Перелетные птицы»
Тема недели : «Новоселье для скворца. Птичьи хлопоты весной» (30.03.- 03.04.2015)
Цель : обобщить знания детей о перелетных птицах , их образе жизни и отличительных особенностях.
Непосредственно образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности Взаимодействие с родителями.
Интеграция образовательных областей : «Физическая культура» , «Здоровье» , «Труд» , «Социализация» , «Безопасность» , «Познание» «Коммуникация» , «Чтение художественной литературы» , «Художественное творчество» , «Музыка» .
Непосредственно образовательная деятельность :
1. Познание. Познавательно-исследовательская деятельность. /Формирование целостной картины мира «Перелетные птицы » . Т. А. Шорыгина «Птицы . Какие они?» стр. 41- 69
2. Физическая культура на улице : подвижные игры «Гуси - лебеди» , «Летает – не летает» .
3. Коммуникация. Чтение художественной литературы
Г. Снегирев Ласточка.
4. НОД в физкультурном зале.
5. Познание ФЭМП. Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова «Игралочка» Занятие «Впереди , сзади, между» стр. 21- 22.
6. НОД в музыкальном зале.
7. Художественное творчество. Рисование «Ласточки в весеннем небе» И. А. Лыкова : Наши птицы (рисование красками) 4-7лет.
8. Конструирование Оригами «Грачи – вестники весны» И. А. Рябкова, О. А. Дюрлюкова. Художественно-творческая деятельность. Оригами : тематические, сюжетные, игровые занятия с детьми 5-7 лет . Стр. 38- 40.
9. НОД в физкультурном зале.
10. Художественное творчество. Лепка из пластилина «Ласточка» . Московка О. С. Лепим птиц леса . Секреты пластелина.
11. НОД в музыкальном зале.
12. Развитие речи «Грачи прилетели» Г. Я. Затулина Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Старшая группа с . 126.
13. Художественное творчество. Рисование «Жаворонок клюет семена» . О. А. Скорлупова «Весна. Насекомые. Перелетные птицы » стр. 73- 77.
Задачи :
1. Развивающие :
Развивать интерес к жизни птиц ;
Развитие мелкой моторики, воображения , творческого мышления, фантазии.
Развитие мыслительных операций, внимания, вариативности творческих способностей.
Развивать чувство композиции, умение гармонично размещать рисунок на листе.
Развивать навыки наброска рисунка карандашом.
Формировать умение получать необходимые знания из содержания художественных произведений.
2. Обучающие :
Учить детей рисовать птиц , выстраивая изображение из составных частей .
Учить детей рисовать птицу в движении .
Учить пересказывать литературное произведение близко к тексту.
Формировать пространственные отношения «впереди » ,«сзади» , «между» .
Продолжать учить детей выкладывать изображения используя геометрические фигуры
Продолжать учить детей мастерить поделки из бумаги.
Учить лепить птицу конструктивным способом, соблюдая расположение и соотношение частей тела, соединять части, прижимая их друг к другу.
3. Воспитательные :
Воспитывать интерес к художественным произведениям.
Воспитывать бережное отношение к птицам .
Воспитывать самостоятельность, аккуратность.
Материалы и оборудование :
Иллюстрации «Перелетные птицы » , аудиозапись голосов и пения птиц .
Иллюстрации «Жаворонок» , фонограмма : романс А. Алябьева «Жаворонок» , альбомный лист, простые карандаши, акварельные краски, клеенка, кисточка, подставка для кистей, баночки с водой.
Демонстрационный материал Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова Игралочка Ч. 2, рабочие тетради .
Иллюстрации «Ласточка» , альбомный лист, простой карандаш, гуашь, салфетки, клеенка, кисточка, подставка для кистей, баночки с водой.
Репродукция картины И. Саврасова «Грачи прилетели» , квадратные листочки черного цвета, схема, ножницы, клей, цветная бумага.
Иллюстрации перелетных птиц , изготовленная из пластилина ласточка, стеки, пластилин, салфетки, доски для лепки.
Беседа утром :
- «Пришла весна, прилетели птицы »
- «Отгадай загадки про птиц » ;
- «Как птицы весну встречают »
Беседа перед завтраком , обедом, ужином :
- «Стихи о птицах » ;
- «Как нам птицы помогают » ;
Психогимнастика «Птички»
- «Не обижай птиц »
- «Почему кукушка не вьет гнездо?»
Проговаривание, повторение, разучивание наизусть
Заучивание песни «Ласточка- ласточка.»
Стихи и пословицы о птицах .
Дидактические игры
Д/и «Что это за птица »
Цель : учить детей описывать птиц по характерным признакам и по описанию узнавать их.
Д/и «Четвертый лишний»
Цель : закрепить умение классифицировать птиц на зимующих и перелетных .
Д/и «Сравни птиц »
Цель : обобщить знания детей о перелетных птицах , их повадках,
Цель : развивать слуховое и зрительное внимание, мышление; развивать речь детей, обогащать их словарь.
Речевые игры
«Один - много»
Цель : образовывать множественное число имен существительных.
«Как зовут птенца?»
Цель : упражнять в узнавании и назывании птенцов птиц .
«Назови ласково»
Цель : образование слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Прогулка 1.
Наблюдения за почками березы.
Цели : продолжать знакомить с березой, ее особенностями в весеннее время года.
П/и «Журавль и лягушка
Цель : развивать внимание, ловкость; учить ориентироваться по сигналу.
Прогулка 2.
П/ и «Пчёлки и ласточки»
Цель игры : расширение и углубление процесса взаимодействия детей с окружающими людьми. Развитие ловкости, выносливости.
Индивидуальная работа (Матвей, Алена, Ксения) Развитие движений. Цель : упражнять в бросании мяча вверх и ловле его обеими руками.
Прогулка 3.
Развешивание кормушек для птиц .
Цель : воспитывать заботливое отношение к птицам .
П/и «Птички и дождик» .
Цель : формировать умение двигаться в разных направлениях, не наталкиваясь, друг на друга; совершенствовать умение реагировать на сигнал, развивать ориентацию в пространстве.
Прогулка 4.
П/и «Сокол и голуби»
Цель : упражнять детей в беге с увертыванием.
Труд в природе по желанию детей : сбор мусора, опавших веток на участке.
Прогулка 5.
Наблюдение за трясогузкой.
Цель : познакомить с трясогузкой, внешним видом.
П/и «Гори, гори ясно!»
Цель : развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.
Прогулка 6.
Наблюдение за сорокой
Цель : учить узнавать птицу по оперению и звуку , воспитывать заботливое отношение к птицам .
Индивидуальная работа (Амир, Артем, Полина) «Кто самый меткий» .
Цель : развивать глазомер при метании в горизонтальную цель. Прогулка 7.
Наблюдение за лужами.
Цель : формировать представления о весенних изменениях в неживой природе.
П/и «Птички и кошка»
Цель : закрепить умение действовать по сигналу, совершенствовать бег в разных направлениях, развивать внимание, ловкость.
Прогулка8.
Наблюдение за повадками птиц .
Цель : продолжать расширять и уточнять знания детей о птицах .
П/ и «Птицелов »
Цель : учить различать и имитировать крики различных птиц ; развивать умение ориентироваться с закрытыми глазами.
Прогулка 9.
Наблюдение за весенним небом.
Цели : учить видеть красоту весеннего
неба в солнечный день; расширять словарный запас.
Прогулка 10.
Наблюдение за весенней природой.
Цель : закреплять знания о весенних изменениях в природе.
Индивидуальная работа (Вероника, Арсений, Дима) закреплять умение бросать и ловить мяч.
Сюжетно - ролевые игры :
«Жаворонки прилетите» »
Цель : познакомить детей с народным праздником – встречи весны, обогащать их представление о традициях и обрядах русского народа.
«Мы - орнитологи»
Цель : познакомить детей с профессией учёных орнитологов, развивать интерес к исследовательской деятельности.
Изобразительная деятельность :
Раскраска «Перелетные птицы »
Рисование трафаретами «Птицы »
- «Дорисуй птицу »
Работа в книжном уголке : выставка книг о птицах , просмотр иллюстраций, чтение произведений.
Конструирование :
Оригами «Журавль»
- «Выложи птицу из геометрических фигур»
Совместное творчество родителей и ребенка.
Рисование «Встречаем птиц весной »
Конкурс на лучшего чтеца стихов о птицах .
Фоторепортаж «Встречаем птиц »
Информационный лист.
-«Расскажите детям о птицах »
- «Прочтите своим детям…»
А. Толстой «Сорока» ,
В. Бианки «Лесные домишки» ,
В. Сутеев «Это что за птица ?» ,
В. Бианки «Синичкин календарь » ,
В. Бондаренко «Журавль вернулся» ,
В. Сухомлинский «Грач прилетел» ,
И. Сергеев «Сказка о соловье» ,
И. Бондарчук «Домик для птиц » ,
Л. Полтава «Где живут наши птицы » ,
Н. Сладков «Грачи прилетели» ,
Р. н. с. «Сказка о кривой уточке»
Соколов- Микитов «Лесные картинки»
Флинт В. «Где живет белый журавль»
Флинт В. «Птицы в нашем лесу » .
- «Наблюдаем вместе»
С детьми за птицами на прогулке .
Помощь родителей :
«Домик для птиц »
Изготовление вместе с детьми скворечников .
Воспитатель МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №1" г. о. Самара Федотова Елена Ринатовна
Евгения Ростокина
Календарно-тематическое планирование «Птицы»
«ПТИЦЫ »
Цель :
Познакомить с названием птиц , их значением.
Познакомить с перелётными птицами
Учить сравнивать и передавать в рисунке характерные черты строения птиц .
Воспитывать экологическую грамотность
Итоговое мероприятие :
Презентация «Птицы » Прослушивание аудиозаписи «Голоса птиц »
День недели
Групповая, подгрупповая
Понедельник Утро Утренняя гимнастика.
Комплекс № 29 (см. папка группы)
Цель : воспитывать интерес к физическим упражнениям
Беседа «Как я провел выходной» .
Цель : Закрепить умение детей составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события, с помощью воспитателя строить свой рассказ в соответствии с требованиями к структуре рассказа : экспозиция (обрисовать действия лиц, время и место действия, развитие события и развязка.
Рассказ воспитателя о птицах ,
«Для чего нужны птицы ?»
Цель : показать характерные отличия от зверей, птиц , насекомых и рыб
Развитие речи :
Развивать фонематический слух с Егором, Викой, Ульяной отработать правильное произношение звука [ш], регулировать темп и силу голоса, подбирать слова, сходные по звучанию.
Д/Игра «Какой предмет?» Цель : Уточнить представления детей о величине предметов, учить классифицировать предметы по определенному признаку (величина, цвет, форма) .
Речевая игра
«Я и птички» .
Цель : учить самостоятельно, изменять грамматическую форму глагола (число и лицо) . Внести в книжный уголок : книги о перелётных птицах ,
Наглядно-дидактический материал «Птицы » ,
картинки принесенные детьми.
ООД 1. Физическое развитие Занятие 13
Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, ходьбе и беге врассыпную; повторить задания в равновесии и прыжках
Мет. Литература : Л. И. Пензулаева , стр. 80-81
2. Познавательное развитие. Математика.
Занятие 1 .
Программное содержание :
Показать независимость результата счета от формы расположения предметов в пространстве.
Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом.
Совершенствовать представления о значении слов далеко – близко.
Мет. Литература : И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» , стр. 48
Прогулка Наблюдение за птицами на участке детского сада
Цели : Учить узнавать и различать птиц по оперению , размеру, голосу;
Развивать наблюдательность, память;
Воспитывать доброжелательное отношение к птицам .
П/Игра «Пробеги тихо» .
Цель : учить бесшумно двигаться.
П\Игра «Через ручеек» .
Цель : Учить детей выполнять прыжок на двух ногах (принимать правильное исходное положение, отталкиваться, мягко приземляться) ФИЗО :
П/игра «Найди свой домик»
Цель : формировать умение ходить и бегать, не наталкиваясь с Евой, Савелием Ситуативный разговор
«Одёжкин домик»
Цель : закреплять умение
складывать вещи аккуратно в шкаф. Предложить поиграть в С/Р. Игру «Транспорт» : «Автобус» . Сюжет «Путешествие» .
Цель : Содействовать дальнейшему развитию сюжета игры, формировать умение детей использовать атрибуты игры, учить ребят применять свои знания о правилах культурного и безопасного поведения в транс порте, активизировать в речи детей понятия, связанные с темой «Путешествия» .
Вечер Гимнастика после сна.
Комплекс 15 (см. Папка группы) .
Беседа на тему
«Уважение к товарищам» .
Цель : Обсудить с детьми, почему в общении, в игре, в труде и в других видах деятельности важно быть вежливыми, уступать друг другу, проявлять уважение.
П/игра «Найди свое место»
Цель
ФЭМП :
Учить Егора, Настю, Диану составлять домик из четырех треугольников, сделанных из квадрата. Учить сравнивать предметы по длине и отражать в речи результат сравнения.
Беседа : «О тех, кто умеет летать»
Цель : уточнить и расширить представления детей о птицах , учить определять перелётных птиц .
Предложить детям поиграть в настольную игру «Собери картинку - Птичий двор»
Цель : расширять представления детей о птицах ; развивать мышление.
Прогулка Наблюдение «Небо вечером» .
Цель : Продолжать знакомить детей с признаками весны, связанными с цветом неба, изменением вида облаков, положения солнца над горизонтом. Учить детей рассказывать об особенностях весеннего неба.
Самостоятельная двигательная деятельность.
Цель : Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, поощрять самостоятельность, инициативу, творчество, учить ребят выступать организаторами игр.
П/Игра «Прятки» .
Цель : Обсудить с детьми тактику действий игроков и водящего, учить использовать все игровое пространство площадки, ориентироваться в пространстве. Развивать быстроту реакции, поддерживать интерес к подвижным играм.
День недели
Режим Совместная деятельность взрослого и ребёнка
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Создание ППРО среды для самостоятельной деятельности детей
Вторник Утро Утренняя гимнастика.
Комплекс № 28 (см. папка группы)
Цель
Беседа «Как птицы «лечат» деревья». Цель : Рассказать детям о пользе, которую приносят птицы , о том, как «дружат» растения и птицы , пробуждать в детях доброту и желание заботиться о пернатых
П/Игра «Птички и кошка» .
Цель : развивать внимание и быстроту.
Учить Антона, Алису определять время суток
Воспитание культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Ножки дружат» .
Цель : Учить детей правильно сидеть за столом, следить за сохранением осанки, самостоятельно проверять правильность положения тела (спина выпрямлена, ноги согнуты под прямым углом («дружат» ).
Создать условия для Настольно-печатных игр «Домино» , «Лото» .
Рисования с помощью трафаретов «Птицы » .
Цель : развитие моторики рук.
ООД 1. Музыкальное развитие
Восприятие
Пение
«Солнечные зайчики» , «Весна»
Музыкально-ритмические движения :
Шаг на месте. Приставные шаги
Танец «Енотик»
2. Художественно-эстетическое развитие. ЛЕПКА
Тема : «Мисочки для трех медведей»
Программное содержание.
Учить детей лепить предметы одинаковой формы, но разной величины.
Упражнять в лепке мисочек.
Отрабатывать приемы лепки : раскатывание и сплющивание, углубление путем вдавливания, уравнивание краев пальцами.
Учить отделять комочки, соответствующие величине будущих предметов.
Учить создавать предметы для игры-драматизации по сказке.
Мет. Литература : Т. С. Комарова , стр. 73
Прогулка Наблюдение за трудом дворника
Цели : продолжать наблюдение за работой дворника; способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса.
Трудовая деятельность Сбор мусора с участка в определенное место.
Цель : формировать умение собирать мусор в определенное место.
П/Игра «Птички и дождик» .
Цель : поддерживать совместные игры детей; развивать умение взаимодействия с партнерами по игре.
ФИЗО :
П/Игра «Найди и промолчи» . Развивать выдержку, внимание, формировать умение ориентироваться в пространстве у Олега, Златы
Закреплять правила безопасного передвижения в помещении : осторожно спускаться и подниматься по лестнице; держаться за перила; открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку. Создать условия для игры с вертушкой
«Есть ли ветер на улице» . Цель : развивать внимание и любознательность.
Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом.
Вечер Гимнастика после сна.
Комплекс 15 (см. Папка группы) .
Сюжетно – ролевая игра «Детский сад» . Цель : формировать у детей умение договариваться при распределении ролей в игре.
Игры по желанию детей в уголке безопасности «Переходи дорогу» , «01» . Развитие речи :
Разучивание стихов о весне с Таней, Вовой, Аней.
Цель : развивать память.
Чтение чистоговорок про птиц .
Цель : формирование правильного звукопроизношения.
Создать условия для работы в уголке природы «Наблюдение за растениями» .
Цель : Поддерживать у детей интерес к наблюдению за растениями, учить определять, чего им не хватает (листья вянут, опускаются - недостаточно влаги, бледнеют - избыток света, становятся слабыми, медленно растут - не хватает питательных веществ).
Прогулка Беседа «Что мы чувствуем, когда пригревает солнышко?»
Цель : расширение представлений о неживой природе
П/игра «Птички и птенчики» , «Найди свое место»
Цель : развитие ориентировки в пространстве
День недели
Режим Совместная деятельность взрослого и ребёнка
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Создание ППРО среды для самостоятельной деятельности детей
Среда Утро Утренняя гимнастика.
Комплекс № 28 (см. папка группы)
Цель : воспитывать интерес к физическим упражнениям.
Беседа «Водоплавающие птицы » .
Цель : выяснить у детей знания о водоплавающих птицах .
Д/Игра «Кто, где?» .
Цель : учить определять и называть местоположение птиц
П/Игра «Птички и кошка» .
Цель : развивать внимание и быстроту
ФЭМП :
Повторить с Соней, Егором с определением цвета, формой, величиной предмета Д/Игра «Построим дом для птиц » .
Цель : Развивать у детей глазомер при выборе по образцу предметов определенной величины, учить рассказывать о ходе и результата работы Работа в изоцентре с пластилином «Камыши» . Цель : развитие моторики рук.
Настольно-печатные игры «Помоги найти» , «Мозаика» .
Цель : учить играть по правилам
ООД 1. Физическое развитие Занятие 14
Основные виды движений.
Равновесие - ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом с мешочком на голове (2-3 раза) ;
страховка педагога обязательна.
Прыжки на двух ногах через 5-6 шнуров, лежащих на полу на расстоянии 0,5 м один от другого; повторить 2-3 раза.
Метание мешочков в горизонтальную цель правой и левой рукой (расстояние до цели 2,5 м) .
Мет. Литература : Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» , стр. 81-82
2. Познавательное развитие.
Тема : «Поможем Незнайке вылепить посуду» (лепка из глины)
Программное содержание :
Расширять представления детей о свойствах природных материалов.
Учить сравнивать свойства песка и глины.
Формировать представления о том, что из глины можно лепить игрушки и посуду.
Закреплять умения детей лепить из глины.
Мет. Литература : О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» , стр. 64-66
Прогулка Наблюдение за голубями
Цель :расширять знания о внешнем виде птиц , их повадках и среде обитания;
формировать реальные представления о жизни птиц .
П\Игра «Догони голубя» .
Цель : совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад) .
ФИЗО :
Развитие движений с
Машей, Алисой
упражнять в прыжках с
продвижением вперед Беседа с детьми на тему : «Я уколов не боюсь» .
Цель : Предложить детям рассказать, как работает медсестра, как она обследует и лечит детей, в чем состоит важность ее работы Предложить детям самостоятельно поиграть в П/Игра «Ловишки»
Цель : закреплять умение
правильно выполнять основные движения без помощи взрослого.
Вечер Гимнастика после сна.
Комплекс 15 (см. Папка группы) .
Чтение русской народной сказки
«Лиса и дрозд» .
Цель : продолжать учить детей слушать сказки, зачитывать понравившийся отрывок. Театрализованная игра «Лиса и дрозд» . Цель : учить детей разыгрывать представление по сказке.
ФИЗО :
Развитие движений.
Цель : учить Таню, Вову, Аню бегать по кругу и останавливаться на сигнал. Самообслуживание. Помогаем друг другу одеваться.
Цель : Учить детей одеваться самостоятельно, оказывать помощь товарищам, формировать осознанное отношение к своему внешнему виду, умение поддерживать порядок в одежде.
Строительные игры. «Строим самолет» .
Цель : Формировать умение оценивать эстетические качества предметов, учить детей работать аккуратно и правильно (в определенной последовательности, сохраняя порядок в материале, соблюдая темп, укладываясь в сроки). Учить видеть красоту дружеских отношений с товарищами, учить поддерживать хорошие отношения (договориться о теме и сути работы, помогать товарищу советом, делиться материалом, видеть и оценивать хорошую работу другого).
Прогулка Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом (мячи) .
Цель : воспитывать самостоятельность при организации совместной деятельности.
День недели
Режим Совместная деятельность взрослого и ребёнка
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Создание ППРО среды для самостоятельной деятельности детей
Четверг Утро Утренняя гимнастика
Комплекс 28 (см. Папка группы)
Цель : воспитывать интерес к физическим упражнениям.
Рассматривание иллюстраций по теме «Птицы »
Цель : продолжать знакомить детей с обитателями леса и птичьего двора, учить различать домашних и диких птиц , называть их
П/Игра «Перелет птиц » .
Цель : учить детей действовать по сигналу воспитателя.
Развитие речи :
Д/ Игра «Назови ласково»
Цель : активизация словаря у Дианы, Егора, Вики, Ульяны
Беседа : «Чтобы не было беды, делай правильно всё ты»
Цель : Закрепление умений детей пользоваться только своими предметами личной гигиены, проявлять к ним бережное отношение
Создать условия для игр :
«На приеме у врача» .
Цель : развивать умение объединяться в игре, распределять роли (врач, пациент, выполнять игровые действия.
Игры с крупным конструктором.
Цель : учить называть и различать строительные детали
ООД 1. Физическое развитие. Занятие 15
Упражнять детей в ходьбе и беге с поиском своего места в колонне в прокатывании обручей;
повторить упражнения с мячами.
Мет. Литература : Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» , стр. 82
2. Речевое развитие.
Занятие 1.
Чтение детям сказки Д. Мамина-Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича – Длинный нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост»
Мет. Литература : В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду» , стр. 63
Прогулка Наблюдение за кошкой
Цель : закреплять представление о характерных особенностях кошки.
Трудовая деятельность
Подметание дорожек, сбор мусора.
Цель : воспитывать трудолюбие.
П/Игры «Кот и мышь» , «Тучи и солнце» . Цель : учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве
ФИЗО :
Развитие движений
Цель : улучшать технику
ходьбы приставным
шагом у Евы, Савелия, Антона Д/игра «Я грязнуль не выношу»
Цель : продолжать воспитывать
опрятность, привычку
следить за своим внешним
видом. Самостоятельная игровая деятельность детей
Цель : обеспечить профилактику
эмоционального перенапряжения
Вечер Гимнастика после сна.
Комплекс 15 (см. Папка группы) .
Чтение рассказа М. Пришвина
«Ребята и утята» .
Цель : продолжать учить детей слушать сказки, зачитывать понравившийся отрывок.
Игровое упражнение
«Перелезание через поваленное дерево» .
Цель : Учить детей перелезать через скамейку, развивать ловкость, силу, совершенствовать выполнение детьми основных видов движений
Д/игра «Каждой вещи свое
Цель : закреплять умение убирать игрушки на место у Алисы, Олега, Златы, Сони Трудовое поручение – помощь воспитателю в ремонте книг.
Цель : приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в группе.
Создать условия для игр в центре безопасности «Светофор» , «01» , «Собери знак» .
Цель : формировать элементарные правила поведения на улице
Прогулка П/Игра «Перелет птиц » .
Цель : Упражнять детей в лазании по гимнастической стенке вверх и вниз, перелезании с одного пролета на другой, учить правильно выполнять основные движения, следить за своей осанкой при беге.
День недели
Режим Совместная деятельность взрослого и ребёнка
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Создание ППРО среды для самостоятельной деятельности детей
Пятница Утро Утренняя гимнастика.
Комплекс № 28 (см. папка группы)
Цель : воспитывать интерес к физическим упражнениям.
Просмотр презентации «Птицы » Прослушивание аудиозаписи
Цель : Подвести итоги темы недели
П/Игра «Беги ко мне» .
Цель : развитие быстроты движения. Помощь детей в сборе игрушек в корзину. Звуковая культура речи :
Словесная игра «Придумай слово с заданным звуком «Ч» с Егором, Таней, Вовой
Составление рассказа по сюжетной картине «Перелётные птицы » .
Цель : развитие связной речи. Предложить детям :
Настольно-печатные игры «Домино» , «Лото» .
Рисование восковыми мелками с помощью шаблонов
«Птицы » .
Цель : развитие моторики рук.
Работа в центре природе – полив комнатных растений перед выходными.
ООД 1. Музыкальное развитие
Восприятие : Продолжать формировать интерес к классической музыке.
Различать характер, понимать художественную основу произведения
Пение : Воспитывать любовь к пению, сохранять бережное отношение к голосу.
Кукушка-попевка, У кота-воркота-р. н. п., Песенка «Солнечные зайчики» , «Весна»
Музыкально-ритмические движения :
Шаг на месте. Приставные шаги
Танец «Енотик»
2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование.
Тема : «Сказочный домик-теремок»
Программное содержание.
Учить детей передавать в рисунке образ сказки.
Развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении сказочного домика. Совершенствовать приемы украшения.
Мет. Литература : Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность детей в детском саду» , стр. 72
Прогулка Наблюдение «Ветреная погода» .
Цель : Предложить детям определить силу ветра одним из известных им способов, дать характеристику ветра (сильный, умеренный, порывистый, холодный, составить рассказ по результатам наблюдения о том, что происходит в ветреную погоду (ветер гонит быстро облака по небу, люди поднимают воротники.) .
П/Игра «Найди нас» .
Цель : учить ориентироваться в пространстве.
П/Игра «Совушка» .
Цель : учить быстро, действовать по сигналу воспитателя.
ФИЗО :
Развитие движений
Цель : продолжать упражнять в
прыжках на 2-х ногах с
продвижением вперед Настю, Рому, Ваню
Беседа с детьми : «Дом, в котором мы живем» .
Цель : Предложить детям рассказать, в каких домах они живут, обсудить, как сохранить порядок в доме, в подъезде, как нужно себя вести, чтобы не нарушать покой жильцов дома.
Подвижные игры по желанию детей.
Игры с выносным материалом – вертушки, мячи, кегли.
Вечер Гимнастика после сна.
Комплекс 15 (см. Папка группы) .
Просмотр мультфильма по сказке Г. Х. Андерсена «Серая шейка»
Цель : учить воспринимать содержание сказки, сопереживать героям, оценивать их поступки, рассказывать о своих впечатлениях
П/Игра «Гуси-гуси» .
Цель : Учить детей действовать по сигналу, развивать внимание, формировать умение действовать в соответствии с правилами игры.
Закреплять представления о длине с Аней, Настей, Виталиком, Машей - Ходьба по короткой и длинной дорожке
Самообслуживание
«Моя прическа» .
Цель : Обсудить с детьми, почему очень важно содержать волосы порядке, какую прическу можно считать опрятной. Учить детей приводить в порядок свою прическу самостоятельно, осуществлять самоконтроль за состоянием волос. Предложить детям Настольно-печатную игру «Времена года» .
Цель : Актуализировать и систематизировать знания детей о временах года, связанных с ними явлениях природы, характерных событиях в жизни людей.
Прогулка Напомнить о правилах поведения во время игр на участке д/сада,
помочь в налаживании контактов во время самостоятельных игр детей.
Игровое упражнение «Солдаты на границе»
Цель : строевые упражнения, ориентировка в пространстве
Трудовые поручения : собрать игрушки после прогулки.
Цель: Уточнить и расширить представления детей о птицах, их характерных признаках, особенностях. Познакомить с интересными фактами из жизни птиц, показать их уникальность.
Закреплять представление о том, что сезонные изменения в природе влияют на жизнь растений, животных, человека. Сформировать представление о том, что отлет птиц связан с
исчезновением насекомых, которыми они питаются, замерзанием водоемов.
ДЕНЬ
Режим
Групповая, подгрупповая
Утро: игры, дежурство,
индивид. работа,
поручения, утр.
гимнастика, КГН,
завтрак, игры
Прием и осмотр детей.
Утренняя гимнастика, Пальчиковая
игра по теме. Артикуляционная
гимнастика.
Дидактическая игра «Времена года»
С детьми. повторить
последовательность времен года,
месяцев года и дней недели. Игра «Что
за чем?»
моментах
Прочитать стихотворение и обсудить
его.
Осень
Опустел скворечник, улетели птицы,
Листьям на деревьях тоже не сидится.
Целый день сегодня все летят, летят...
Видно, тоже в Африку улететь хотят.
(И. Токмакова)
активности)
Самостоятельная деятельность в центре
активности. Внести в группу
тематические картинки с изображением
птиц. Дать детям самостоятельно их
рассмотреть
Ср игра: «Лесное хозяйство»
Игры с крупным строителем.
Наблюдение за воробьем осенью
Подвижная игра «Совушка сова».
Упражнение «Попади в цель».
Игра на общение "Найдем волшебные
слова"
Полоскание рта пред сном.
Инд. работа с детьми
Отбивании мяча одной рукой в
движении.
Беседа «Перелетные птицы»
Трудовые поручения: приводим в
порядок выносной инвентарь
к
и
н
ь
л
е
д
е
н
о
П
НОД
Игры, подготовка к
прогулке. Прогулка:
игры, наблюдения,
труд, индивидуальная
работа, физкультурно
оздоровительная работа.
Возвращение с
прогулки, КГН, обед,
работа перед сном
II пол. дня: оздоровит. и
закалив. процедуры,
КГН, полдник, игры
Самостоятельная.
деятельность детей,
досуги, кружки инд.
работа
Подготовка к прогулке,
Вторая прогулка
Работа по задание учителя – логопеда.
Упражнение на развитие
фонематического слуха.
Ознакомление с худ. литературой И.СоколовМикитов; «Улетают журавли»
Закаливание.
Артикуляционная гимнастика.
Пальчиковая игра. Загадывание загадок
о перелетных птицах.
И.упр. «Веселый счет». «Подбираем
рифму»
« Угадай кого не стало?»
Чтение слогов.
Наблюдение за осенним небом.
П/и: "Гусилебеди"
И. упр. «Из кружка в кружок»
П/и: "Найди названное дерево
Учить Диму, Гошу, Ваню действовать
по сигналу
Вечер: подготовка к
ужину, ужин, игры,
самостоятельная
дть, уход домой
Чтение: Д. МаминСибиряк "Серая
шейка" Побеседовать о прочитанном
С Алисией, Настей, Сережей З.,
Варварой – Повторить пальчиковую
гимнастику «10 птичек стайка»
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Выучить считалку:
Начинается считалка: на дубу -
скворец и галка. Улетел домой скворец,
и считалочке конец.
лабиринты.
Создать условия для с\р игр.
Игры с выносными игрушками
Ситуативный разговор на тему
«Детские страхи»
Цель: попытаться выяснить, чего
бояться дети, помочь детям избавиться
от возможного чувства страха
Беседа: «Аккуратность в одежде»
приучать детей следить за своим
внешним видом. Цель: совершенствовать
навыки ухаживать за собой.
Самостоятельная деятельность детей на
участке. Игры с выносным материалом.
Привлечь внимание к самостоятельной
игровой деятельности.
Строительно – конструктивное игры
ДЕНЬ
Режим
Утро: игры, дежурство,
индивид. работа,
поручения, утр.
гимнастика, КГН,
завтрак, игры.
к
и
н
р
о
т
В
НОД
Игры, подготовка к
прогулке.
Прогулка:
игры, наблюдения,
труд, индивидуальная
работа, физкультурно
оздоровительная работа.
Возвращение с
прогулки,
КГН, обед, работа перед
сном
II пол. дня: оздоровит. и
закалив. процедуры,
КГН, полдник, игры
Самостоятельная.
деятельность детей,
досуги, кружки инд.
работа
Подготовка к прогулке,
Вторая прогулка
Вечер: подготовка к
ужину, ужин, игры,
самостоятельная
дть, уход домой
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Групповая, подгрупповая
Поддержка индивидуальности ребенка
Прием и осмотр.
Инд. работа с Димой, Лизой, Юрой
Образовательная деятельность в режимных
моментах
Беседа «Если ты потерялся на улице».
Утренняя, пальчиковая и
артикуляционная гимнастика.
Настольнопечатные игры: «Береги
живое», «Времена года»
Вырезывание изображений птиц по
шаблону. Закреплять умение работать с
шаблоном: придерживать заготовку
левой рукой, обводить простым
карандашом по контуру, аккуратно
вырезать по контуру.
Организация предметнопространственной
развивающей среды для поддержки детской
инициативы (уголки самостоятельной
активности)
Дежурство по столовой.
Внести настольные игры.
Рассматривание иллюстраций по теме.
игр, лото.
Наблюдение за явлениями природы.
П. и. «Перелет птиц»
И. упр. «Спрыгни со скамейки»
Д. и. «1,2,3 к дереву беги.»
Инд. работа по развитию движений:
лазание по гимнастической
лесенке.
Беседа «В природе все взаимосвязано»
Вынести на прогулку:лопаты,формочки.
Труд. Сгребание снега в кучу.
Формировать желание помочь дворнику.
Полоскание рта пред сном, Ознакомление с художественной литературой. «Почему Тюпа не ловит птиц» беседа по содержанию.
сна.
Закаливание.
Артик. Гимнастика.
Упражнение для пальцев под текст
стихотворения И. Токмаковой «Птичек
стайка». Развивать мелкую моторику
рук, запоминать текст стихотворения..
И/упр «Одинмного»
И/упр. «Чудесный мешочек»
Наблюдение за наступление сумерек.
Подвижная игра: «Где мы были мы не
скажем, а что делали покажем».
И.упр. «Попади в обруч»
Д.игра «1,2,3 к растению беги»
Дид. игра: "Собери птицу" (из
геометрических фигур)
С Димой, Женей,Денисом. рисование с
использованием техники штрихования.
при создании образа.
Спортивные упражнения с подгруппой
детей: «Забрось мяч в кольцо».
Индивидуальная работа с Дашей,
Сережей К, Настей отработать бросок в
цель.
Индивид. работа с детьми на
закрепление состава чисел 3,4 из двух
меньших
Коммуникативная игра «Найди друга»
Беседа "Долгое путешествие"
Общение «Что может испортить
настроение?»
Создать условия для самостоятельных
игр в центре игры, познания, театра и
музыки.
Свободное рисование в центре
творчества различными материалами
Создать условие для самостоятельных
подвижных игр детей –
совершенствовать двигательные навыки.
Труд в уголке для девочек:
их;
расправить чехлы на мебели.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
ДЕНЬ
Режим
Групповая, подгрупповая
Поддержка индивидуальности ребенка
Утро: игры, дежурство,
а
д
е
р
С
индивид. работа,
поручения, утр.
гимнастика, КГН,
завтрак, игры.
Прием и осмотр детей.
Утренняя, пальчиковая и
артикуляционная гимнастика.
Дидактическая игра «Узнай птицу по
описанию».
Инд. работа с Ваней, Димой, Ромой,
Серёжей К.
«Какая птица?» Закреплять знания о
перелётных птицах, развивать умение
строить предложения, активизировать
словарь по данной теме.
Образовательная деятельность в режимных
моментах
Ситуация общения: «Нарисуем таблички,
как вести себя в лесу»
Организация предметнопространственной
развивающей среды для поддержки детской
инициативы (уголки самостоятельной
активности)
Дежурство по столовой и в уголке
природы.
Организовать выставку книг,
иллюстраций по теме.
Рассматривание иллюстраций
фотографий по тематики плана.
С.р. игра «Семья собирается на прогулку
в лес»
Строительные игры с крупным и мелким
конструктором.
Наблюдение за небом.
П/и: «Гусигуси»
И.Упр. «Попади в цель»
Д.и. «Узнай птицу»,
Индивидуальная работа с Настей,
Анфисой, Ульяной, Гошей.
Упражнять в ходьбе с мешочком на
голове – сохранять равновесие.
Упражнять в перебрасывании мяча
друг другу.
Егор: «Что сначала, что потом».
связную речь.
Самостоятельная двигательная
активность детей на участке. Трудовая
деятельность: Сгребание снега в кучу..
Цель: организовать коллективный труд,
прививать чувство удовлетворения от
результата труда.
Работа с календарем: Когда кончиться
осень??
Оборудовать место для творческой игры.
Предложить детям игры на развитие
мелкой моторики: волчки, магнитные
лабиринты.
Провести опыт с детьми «Притягивается
– не притягивается». Найти предметы,
взаимодействующие с магнитом,
определить материалы, не
притягивающие к магниту.
Труд на участке.
Приучать детей самостоятельно
поддерживать порядок на участке
детского сада: убирать на место
игрушки.
Самостоятельная двигательная
активность детей на участке.
Труд в уголке для девочек:
поправить одежду на куклах, причесать
их;
НОД
Игры, подготовка к
прогулке.
Прогулка:
игры, наблюдения
труд, индивидуальная
работа, физкультурно
оздоровительная работа.
Возвращение с
прогулки, КГН, обед,
работа перед сном
II пол. дня: оздоровит. и
закалив. процедуры,
КГН, полдник, игры
Самостоятельная.
деятельность детей,
досуги, кружки инд.
работа
Подготовка к прогулке,
Вторая прогулка
Чтение худ. Литературы. Рассказ Е. Чарушина «Воробей»
Оздоровительная гимнастика после
сна. Закаливание.
Массаж рук су джоками.
Артик. гимнастика
Речевая игра
И.упр. «Четвертый лишний»
И. упр.«Кого не стало»
Наблюдение за голубями.
П/и «Воробышки и кот»
И/упр «Перебрось поймай»
Д/и в природе «Угадай по описанию»
учить узнавать и различать птиц
Работа по заданию учителялогопеда.
Артемом Ч, Лизой, Сашей Ш.»
рисование с использованием техники
штрихования.
Показать особенности штриховых
движений, основные приемы работы,
выразительные возможности штриха
при создании образа.
Индивидуальная работа с Ладой,
Варварой, Женей, Гошей, Ульяной.
Цели: учить бросать мяч в цель;
развивать меткость, внимание.
Вечер: подготовка к
ужину, ужин, игры,
самостоятельная
Знакомство с моделью «Птица»
Цель: уточнить представление детей о
строении птиц. Совершенствовать
С Настей, Женей, Сашей Л, Артемом
Ч. игра «Ориентировка в
пространстве», «Представление об
Общение «Что может испортить
настроение?»
дть, уход домой
умение пользоваться знаково
символической схемой строения птиц.
окружающем мире», развитие
пространственных представлений,
внимания. Составление описательного
рассказа «Аист» по схеме
Взаимодействие с
родителями
рассадить кукол на диванчике;
расставить посуду в шкафчики;
расправить чехлы на мебели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Групповая, подгрупповая
Поддержка индивидуальности ребенка
Вечер: подготовка к
ужину, ужин, игры,
Дидактическая игра «Геометрические
фигуры»
Формирование КГН – учить детей
правильно пользоваться столовым
Ситуативный разговор на тему «Польза
свежего воздуха для организма» цель:
Упражнять детей в прыжках в длину с
места, отталкиваясь двумя ногами;
совершенствовать координацию
движений.(Сашей Л, Артемом Ч.,
Женей, Гошей)
Ситуативные разговоры «Солнце,
воздух и вода наши лучшие друзья!»
Цель: закрепить представления детей о
здоровом образе жизни
Труд на участке – собрать снег в кучу.
Цель: формировать привычку доводить
начатое дело до конца.
детей на участке.
Игры с выносным материалом.
Сюжетноролевая игра «Магазин». Создать
условия для сюжетноролевой игры
ДЕНЬ
Режим
Утро: игры, дежурство,
г
р
е
в
т
е
Ч
индивид. работа,
поручения, утр.
гимнастика, КГН,
завтрак, игры.
НОД
Игры, подготовка к
прогулке.
Прогулка:
игры, наблюдения,
труд, индивидуальная
работа, физкультурно
оздоровительная работа.
Возвращение с
прогулки, КГН, обед,
работа перед сном
II пол. дня: оздоровит. и
закалив. процедуры,
КГН, полдник, игры
Самостоятельная.
деятельность детей,
досуги, кружки инд.
Работа
Подготовка к прогулке,
Вторая прогулка
Прием и осмотр детей.
Утренняя гимнастика.
Массаж рук.
Артик.. гимнастика.
Д.И. «Что сначала, что потом».
Закреплять знания о стадиях развития
птицы (яйцо, птенец, птица), развивать
связную речь.
Наблюдение за небом.
П/игры «Волк во рву»
Цель: учить соблюдать правила игры
И/упр: «Попади в цель»
Д.игра «Запрещается разрешается»
Оздоровительная гимнастика после
сна. Закаливание.
Пальчиковая гимнастика.
Артик. Гимнастика.
Сл.игра «Противоположность»
Дидактические игры: «Закончи
предложение»
Наблюдения за березой
П/и: «перелет птиц»
И/упр «Кто дальше?».
Д/И «Найди предмет той же формы»
Инд. работа с Алисией И., Сашей Ш,
Анфисой по конструированию
Цель: закрепить умение сгибать лист
бумаги пополам
с Гошей, Димой, Варварой, Женей.
Развитие движений.
Цели: совершенствовать приемы
метания предметов в горизонтальную
цель;
развивать глазомер, координацию
движений, ловкость;
формировать позитивное отношение к
физическим упражнениям
Индивидуальное задание Ульяне,
Насте, Василисе,. Жене, Варваре –
«Звуковая цепочка» Формировать у
детей умение выделять в слове звуки
Образовательная деятельность в режимных
моментах
Дидактическая игра «Подбери предмет
к признаку»: лебединое (озеро),
лебединая (шея), лебединый (клин).
Организация предметнопространственной
развивающей среды для поддержки детской
инициативы (уголки самостоятельной
активности)
Дежурство в уголке природы и столовой, в
уголке природы.
Создать условия для настольнопечатных
игр, лото.
Худ. слово Яблоко спелое, красное,
сладкое, Яблоко хрусткое, с кожицей
гладкою. Яблоко я пополам разломлю,
Яблоко с другом своим разделю. Я.
Аким
Трудовая деятельность организовать сбор
семян цветов.
Цель: учить работать сообща.
Игры с выносным материалом. помогать
детям налаживать взаимодействия в
совместной игре.
Самостоятельная двигательная активность
детей на участке
Проговаривание скороговорки
Самостоятельные игры в центрах.
