Сценарий познавательной и развлекательной программы для 3, 4, 5 классов
Оформление . Сцена — подводное царство. На заднике сцены — изображение морских медуз, водорослей, проплывающих рыб. Посредине сцены — трон для морского царя и русалок. Слева — сундук, он перевязан разноцветными лентами. Справа — разбитый сосуд с сокровищами. На авансцене — места для участников.
Звучит музыка А. Петрова из кинофильма «Человек-амфибия». Выходит ведущий
Ведущий . Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые взрослые! Мы рады приветствовать вас на познавательно-развлекательной программе «Подводная одиссея», где встречаются команды (названия). Эту встречу проведет для вас (имя, фамилия). Если посмотреть на карту, на которой изображена наша планета Земля, то можно увидеть много голубого цвета. Это океаны, моря, реки — ведь голубым цветом на карте обозначают воду. Известно, что первые живые существа на Земле появились именно в воде. И сейчас в ней обитают больше половины всех животных, растений и рыб. Ребята, скажите, кто всю жизнь проводит в воде?
Ответы детей.
Ведущий. Совершенно верно! Недаром говорят: «Рыбы — дети воды». Они живут и в соленой воде, и в пресной. Рыб в мире огромное количество — морские, речные, озерные, прудовые, аквариумные. Сейчас мы с вами окунемся в подводный мир. Ведь тема сегодняшней нашей встречи — «Подводная одиссея». Итак, встречаем команды...
Звучит музыка, в зал входят команды. Они занимают места за столиками.
Ведущий . Уважаемые команды! У вас на столиках — Андреевский флаг. Это флаг военно-морского флота России, учрежденный в 1699 году Петром Первым. Под этим флагом мы отправляемся в наше путешествие. Но какой же моряк без морской формы!
Под музыку каждая команда получает форму и надевает ее.
Ведущий . Подводный мир — это подводное царство! Какое же царство без царя? Встречаем повелителя морей — царя морского!
Звучит музыка. Входит морской царь со своими русалками, которые несут сундук, перевязанный пятью разноцветными лентами.
Морской царь . Я приветствую вас, земные жители, в своем подводном царстве. И оглашаю такой указ: «Та команда, которая лучше других покажет свои знания о жизни подводного мира, получит в награду мой дар, который находится в этом сундуке». А получить его не просто: сундук опоясан различными лентами, каждая из которых принадлежит определенной команде.
Объясняет соответствие лент и номера школы.
А еще на ленте есть узелки, их ровно столько, сколько заданий. Та команда, которая первой развяжет все узелки на ленте, станет обладателем этого дара. А следить за этим действием буду я со своими русалками.
Игру начать повелеваю!
Царь и русалки занимают место на «троне».
Ведущий. Итак, начнем игру! Первый конкурс — разминка. За каждый правильный ответ вы получаете морского конька. Та команда, которая заработает большее количество коньков — победительница.
— Назовите самое большое животное в мире. (Кит)
— Назовите самое умное морское животное. (Дельфин)
— Кого называют грозой морей? (Акулу)
— Какая рыба была приглашена в няньки к глупому мышонку в сказке С. Я. Маршака? (Щука)
— Именем каких трех рыб названа харчевня в сказке А. Н. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино»? (Харчевня «Трех пескарей».)
— Что такое уха? Какое блюдо на Руси так называлось? (Уха — суп из свежей рыбы. На Руси ухой назывались все супы на рыбном бульоне).
— Кто написал сказку, в которой герою для исполнения желания достаточно было заявить: «По щучьему велению, по моему хотению»? (Русская народная сказка «По щучьему велению».)
— Назовите имя знаменитого гусляра, побывавшего на дне моря-океана у морского царя? (Садко)
— На чем совершили необычное путешествие капитан Врунгель, старший помощник Лом и матрос Фукс? (На яхте «Беда»)
— Кто из литературных героев вытащил себя из болота за косичку парика, не пал духом в желудке огромной рыбы? (Барон Мюнхгаузен.)
— Как называется река со стеклянными берегами, которая никуда не течет? (Аквариум)
— Какую рыбу называют речным волком? (Щуку)
— Любимая одежда кота Матроскина? (Тельняшка)
— Из чего выклевываются крошечные рыбки? (Из икры, каждая икринка — это яйцо рыбы.)
— Послушайте загадку: «У родителей и деток вся одежда из монеток». О каких монетках идет речь в загадке? (О рыбьей чешуе.)
— Кто из литературных героев провел 28 лет на необитаемом острове? (Робинзон Крузо.)
— Как называют больших лягушек? (Жаба)
— Как называются водяные растения? (Водоросли, коралловое дерево, ряска.)
— Нечистая сила, которая живет в воде. (Водяной)
— Послушайте еще одну загадку: «На дне, где тихо и темно, лежит усатое бревно». О какой рыбе идет речь? (Сом)
— Что нужно взять от паровоза и кита, чтобы лодка поплыла? («Пар» — от паровоза, «ус» — от кита, получится «парус».)
Подводятся итоги разминки, выявляется команда- победительница.
«Подготовка судна к морскому путешествию»
Ведущий . В конкурсе принимает участие вся команда (или два человека).
1-й вариант. Ваша задача: подготовить судно к отплытию, а судно это вы должны выложить из спичек. Кто быстрее и интереснее сделает это, тот и победитель. Не забудьте дать название своему судну.
2-й вариант. Ваша задача: подготовить судно к отплытию, то есть насосом накачать надувной матрац, круг, подушку. Кто быстрее сделает — тот и победитель. Остальные члены команды должны придумать название своему кораблю.
Подводятся итоги конкурса, выявляется победитель.
Ведущий . Наш следующий конкурс называется «Морская азбука». Каждая команда получит карточку, на которой изображен корабль, украшенный разноцветными флагами. Каждый флаг соответствует букве алфавита. Вам необходимо, используя карточку-расшифровку, прочитать, что написано флажками.
Команды расшифровывают надпись.
Ведущий . Пока команды работают, мы с вами попытаемся разгадать загадки под названием «Речные жильцы».
Есть крылья — не летаю,
Ног нет, а гуляю.
По земле не хожу.
На небо не гляжу,
Звезд не считаю.
Людей не избегаю. (Рыба)
Мастер шубу
Себе сшил,
А иглу вынуть забыл. (Ерш)
Министерство образования науки и молодежи Республики Крым
Крымский Республиканский институт последипломного педагогического образования.
"Морское путешествие"
Сценарий игрового вечера.
Слушатель:
Гринина Алла Николаевна
Воспитатель ЕДЦК
санатория РФ
Евпатория 2014
Содержание.
1. Введение……………………………………………………………… 1
2. Цель, задачи………………………………………………………….. 2
3. Ход игрового вечера………………………………………………… 3
4. Итог игрового вечера………………………………………………... 5
6. Список литературы. ………………………………………………… 7
Введение.
Современные дети живут и развиваются в эпоху информатизации и компьютеризации. В условиях быстро меняющейся жизни от человека требуется не только владение знаниями, но и в первую очередь умение добывать эти знания самому и оперировать ими, мыслить самостоятельно и творчески. " Мышление обычно начинается с проблемы или вопроса, с удивления или недоумения, с противоречия. Этой проблемной ситуацией определяется вовлечение личности в мыслительный процесс" (Л. С. Рубинштейн)
Дети - пытливые исследователи окружающего мира. Они познают его в игре, в труде, на прогулке, занятиях, в общении со взрослыми и сверстниками, экспериментировании, изобретательной, художественно - театральной деятельностью. Эти виды деятельности наиболее близкая и естественная для ребенка среда, в которой создаются условия для самостоятельного нахождения ответов на свои вопросы " почему " и " как".
В таких игровых, как " Морское путешествие " и формируются основы познавательной и исследовательской деятельности детей.
Много вокруг нас ещё неизведанного и прекрасного. Хотелось бы детей познакомить с этим загадочным и таинственным миром. В ходе игры дети получают знания об обитателях морей и океанов. Чувство любви к природе. Желание беречь и охранять её.
Цель и задачи
Цель: воспитывать правильные взаимоотношения во время игры. Развивать у детей познавательные интересы и способности; учить ребят самостоятельности, помочь формированию у них качеств, умений и навыков, необходимых в экстремальных условиях. Дать возможность проявить активность, находчивость, сноровку в предложенной ситуации.
Задачи:
Развивать фантазию, свободу детского восприятия и мышления;
Обогащать эмоциональный опыт;
Развивать личностные качества: смелость, взаимопомощь, волевое начало
(умение подчиняться правилам игры), взаимовыручку.
Развивать память, речь, наблюдательность, кругозор, интерес к познанию окружающего мира.
Развивать смекалку, быстроту реакции, внимание.
Формировать навыки поисковой деятельности.
Воспитание умения слушать друг друга, принимать чужую точку зрения.
Оборудование :
Рисунки с изображением морских обитателей; на оборотной стороне 7 рисунков - 7 разноцветных букв: Н - красного цвета; А - оранжевого, Д - желтого, Е - зеленого, Ж - голубого, Д - синего, А – фиолетового; 2 листа ватмана, фломастеры, 2 бутылки с лимонадом, рисунок с радугой.
/ Жюри из 3-х человек оценивает игру/
Ход мероприятия:
Хотите сами отправиться на необитаемый остров, на поиски сокровищ? Каждый участник должен быть смелым, умелым и дружным. У нас все такие? Тогда постройтесь в 2 ряда. У нас будет две команды. Вам нужно придумать название для своих команд.
I ТУР: МОРСКИЕ ИСПЫТАНИЯ.
Ведущий : К острову мы плывем на корабле. Наш корабль уже в открытом океане. Начинаются морские испытания. Перед вами названия морей. Каких морей не существует? Белое, Синее, Чёрное, Желтое, Зеленое, Красное.
/ Жюри оценивает правильность ответа. Нет синего и зеленого моря/.
Ведущий: А теперь сыграем в морскую игру: * Море * - все делают шаг вперед, по сигналу *Берег* - шаг назад, по сигналу * Парус* поднимают руки.
Ведущий: Настоящие моряки умеют хорошо плавать. А вы? Какие стили плавания вы знаете? Попробуйте изобразить.
/ Дети изображают, как они плывут /
II ТУР: ЖИЗНЬ НА ОСТРОВЕ.
Ведущий: мы с вами благополучно доплыли до острова. Каждая команда может взять с собой 5 самых нужных вещей для жизни на необитаемом острове. У вас есть одна минута, чтобы посовещаться с командой и написать их названия.
/ Жюри оценивает находчивость команд по 10 бальной системе/.
Ведущий: А где вы будете жить на острове? Нужно построить себе дом. Каждая команда нарисует свой дом на бумаге.
Проявите фантазию: может быть это будет хижина из бамбука, или шалаш под пальмой, или дом на ветках дерева.
Главное условие: каждый игрок должен принять участие в рисовании. Напишите рядом свои имена.
- /Каждый художник получает фломастеры в подарок. Рисунки вывешивают рядом. Жюри оценивает оба дома./
Ведущий: Дома вы себе построили. Пришла пора исследовать свой остров. Недалеко от ваших домов течет ручеек с чистой питьевой водой, идите вдоль ручейка и приготовьтесь к новым испытаниям. На этот раз команды играют сообща.
ИГРА: РУЧЕЕК
/ Звучит музыка. Дети встают парами - одна команда напротив другой. Игрок, бегущий по ручейку выбирает товарища с которым встанет первой парой. Музыку выключают/
Ведущий: Игрок, оставшийся без пары, получает приз - бутылку лимонада. Он должен разделить её с 1 и 2 парами. Но вместе с призом вы получаете и задание.
На каждой бутылке записка с заданием: спеть песню, рассказать по строчке каждый * У лукоморья дуб зелёный *, изобразить морскую картину, придумать танец пиратов, изобразить Нептуна и его свиту...
Игра в ручеек продолжается. Наконец все дети делятся на группы по 5 человек и получают задания. Каждая группа выполняет своё задание. В награду - лимонад и сладости.
Ведущий : Объявляю Маленький пикник на острове для последних героев / Дети отдыхают и угощаются/
/ Жюри называет сумму баллов каждой команды за игру/
III ТУР: СОКРОВИЩА.
В зале развешаны рисунки с изображением морских обитателей. На оборотной стороне 7 рисунков - 7 разноцветных букв:
Н - красного цвета
А - оранжевого
Д - желтого
Е - зеленого
Ж - голубого
Д - синего
А – фиолетового
Ведущий: Ребята! Обе команды оказались дружными и находчивыми. Впереди финальная игра. Вы отправляетесь на поиски сокровищ. Ключ к сокровищам даст вам волшебное слово. 1. Команда должна найти 7 букв. В этом вам помогут морские обитатели. 2. Команда должна сложить из найденных букв - волшебное слово.
/ Команды ищут буквы и составляют слово/
Ведущий: Ребята! Вы нашли волшебное слово. В любом самом трудном деле - надейтесь на лучшее. И пусть рядом с вами всегда будут надежные друзья. Настало время объединиться. Теперь вы одна классная команда. Ключ к сокровищам - в ваших руках. Посмотрите, что напоминает сочетание цветов в вашем слове? Правильно, радугу. Оглянитесь вокруг: над нашим островом протянулась радуга. Сокровища вы найдете под ней.
/Дети находят рисунок с радугой и спрятанные сокровища/
Ведущий: Поздравляю вас с победой! Вы последние герои. Ручеек привел вас на красивую солнечную поляну. Это Поляна чудес. Здесь мы отдохнем и поиграем в одну известную игру.
ИГРА: ПОЛЕ ЧУДЕС
В каждом туре играют по двое игроков от команд. Загадывают слова, связанные с морем и путешествиями: бригантина, дельфин, горизонт, экватор, жемчуг. Победители получают призы.
Воспитатели.
ИТОГ:
Ведущий: Вот и закончилось наше необыкновенное путешествие.
Вам понравилось?
Что не понравилось?
Трудно было или легко?
Наше путешествие украшено вашими яркими, зрелищными шутками, играми, соревнованиями.
Вы проявили находчивость, взаимопомощь, взаимовыручку, научились подчиняться правилам игры.
Продолжить формирование первоначальных навыков экологически грамотного поведения в природе.
Расширять сюжет и правила игры.
Провести анализ по организации предметно - развивающей среды в группе.
Подбор, накопление и изучение литературы.
Оформление сборников мероприятий, проектов сценариев мероприятия, обогащение и оформление опыта.
Список литературы
1. Л. Н. Загуровская " Диковинки чёрного моря" .
2. Л. А. Венгер и А. Л. Венгер " Домашняя школа мышления" М. 1995 г.
3. М. А. Калугин " После уроков: кроссворды, викторины, головоломки " 1997 г.
Ярославль " Академия развития" .
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Ульяновска «Средняя школа №85»
Учитель начальных классов
Макаренко Е.Н.
СЦЕНАРИЙ СЕМЕЙНОГО ПРАЗДНИКА «МОРСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ »
(играет веселая музыка)
Вед . –Добрый день, друзья! На дворе лето: пора самых любимых каникул и долгожданных отпусков. Отдых всей семьей – это здорово! И, думаю, что я не ошибусь, если предположу, что самое желанное место отдыха для всех вас – это море. Поэтому сегодня мы решили отправиться в морское путешествие. Пунктом назначения нашего путешествия будет хорошо вам известный остров «Чунга-Чанга». В путешествие отправятся два корабля.
И сейчас нам предстоит набрать на них команды. Но поскольку морское путешествие – дело трудное и опасное нам не обойтись без взрослых. Я приглашаю уважаемых мам и пап принять участие в путешествии вместе со своими детьми.
(отбираются команды)
Вед . –А поскольку наше путешествие будет носит соревновательный характер. нам не обойтись без жюри.
(представление жюри)
Вед .. –Ну вот, все экипажи в сборе, жюри на месте, и можно начинать наше веселое состязание. Но прежде чем отправиться в морское путешествие, надо основательно к нему подготовиться.
1 КОНКУРС
Условия первого конкурса: командам необходимо придумать название своему кораблю, написать его сверху ватмана, а под названием нарисовать флаг своего корабля, под которым команда будет путешествовать. Времени у вас немного, поэтому все необходимо сделать быстро, но аккуратно, оригинально и красиво. А пока команды готовятся, для зрителей звучит музыкальный подарок.
(исполняется песня «Капитан»)
Вед .- Прошу жюри оценить творческий конкурс команд по пяти-бальной системе. А команды в это время должны выбрать капитанов.
(жюри объявляет итоги конкурса)
Вед. - Перед выходом в море нам надо убедиться, что вы настоящие морские волки.
2 КОНКУРС
У моей помощницы карточки с морскими вопросами. Капитаны по очереди выбирают по одной карточке, читают вопрос своей команде вслух (громко) и команда посовещавшись 10 секунд дает ответ. Если ответ правильный, команда получает один балл. Если команда не знает правильного ответа, то команда соперников может ответить и заработать дополнительный балл себе.
Морские вопросы:
1. Как называется повар на корабле? (кок)
2. Как называется генерал на флоте? (адмирал)
3. Кака называется общая жилая комната на корабле? (кубрик)
4. Как называется корабельная кухня? (камбуз)
5. Как называется пол корабля? (палуба)
6. Как называется лестница корабля? (трап)
7. Как называется помещение для груза на корабле? (трюм)
8. Как называется окно корабля? (иллюминатор)
9. Как называется морская сеть? (трал)
10. Как называется комната для собрания экипажа? (кают-компания)
11. Как называется подводная скала? (риф)
12. Как называется летопись судна? (бортжурнал)
13. Как называется человек, прокладывающий курс для корабля?(штур-
Ман)
14. Как называется человек, проводящий суда в опасных и трудных местах? (лоцман)
(жюри подводит итоги)
Вед. - Теперь вы основательно подготовились, можно отправляться в путе-
шествие. Желаем вам попутного ветра!
3 КОНКУРС
На вашем маршруте первое препятствие: «Пролив крепкой дружбы».
Вам необходимо определить в своих командах самых маленьких участников. Им предстоит провести свой корабль через пролив, т.е. стать лоцманами. На вашем пути расставляют кегли (бутылки) по пять для каждой команды. Все участники встают за своими лоцманами и берутся за руки. Всем, кроме лоцманов, завязывают глаза. Вам, необходимо взявшись за руки, с завязанными глазами преодолеть путь туда-обратно, стараясь не сбить ни одной кегли (бутылки), обходя их змейкой за своими зрячими лоцманами. Сколько останется не сбитых кеглей, столько команда получит баллов.
(жюри подводит итоги)
4 КОНКУРС
А тем временем у нас разыгрался шторм. Перед командами раскладывают газету. На счет три вы свей командой должны уместиться на развернутой газете и дружно крикнуть: «Ура». Чья команда справится первой получит один балл.
Раз! Два! Три!
(если конкурс окажется легким, и обе команды справятся одновременно, то его усложняют путем складывания газеты).
(жюри подводит итоги)
5 КОНКУРС
После всех этих волнений у команд, я думаю, разыгрался аппетит. Пора оьедать, а какая еда может быть главной в море? Конечно же, рыба. Но ее надо еще поймать.Вам раздадут орудия лова - удочки с кольцами. Держать удочку необходимо всей командой одновременно и только одной (левой)
рукой. По моей команде постарайтесь набросить кольцо на бутылку. Кто справится первый, получит один балл.
Раз! Два! Три!
(жюри оценивает)
6 КОНКУРС
Внимание! Внимание! По полученным с кораблей сведениям на них напали пираты. И им пришлось вступить с ними в бой. Раздать капитанам команд орудия сражения: подушки, по одной каждому. Капитаны выходят на середину, сгибают одну ногу в колене и на счет три атакуют друг друга по-
душками. Кто первый поставит на землю ногу, проиграл. Победитель получает один балл. И так вся команда по очереди.
Раз! Два! Три!
Вед . – Наконец мы достигли острова «Чунга-Чанга». Но командам предстоит еще потрудиться, чтобы вернуться домой.
7 КОНКУРС
Для начала необходимо перебраться на остров. Для этого понадобиться шлюпка, роль которой сыграет обруч. Задача команд перебраться с корабля на остров, используя шлюпку. Но надо помнить, что одновременно в шлюпку может сесть только 2 игрока. Поэтому капитаны команд надевают на себя обручи и туда же встают самые младшие игроки команд.По моему сигналу двое в шлюпке бегут к финишу, где капитан оставляет игрока, а сам возвра-
щается за вторым. Когда они опять будут на острове, уже останется капитан, а второй игрок побежит за третьим, третий за четвертым и т.д. пока вся команда не окажется на острове. Конкурс большой и трудный, поэтому команда, победившая в нем, получит 2 балла.
На старт! Внимание!Марш!
(жюри оценивает конкурс)
8 КОНКУРС
Поскольку участники уже освоились на новом месте, им необходимо в песенной форме рассказать нам об этом удивительном острове, а проще говоря, исполнить песню «Чунга-Чанга». Слова песни написаны на двух карточках по куплету с припевом. Капитаны команд выбирают для своих команд карточку. Жюри оценивает качество исполнения по пяти-бальной системе.
(участники поют, жюри ставит баллы) Вед . – Я думаю, что участники загостились на веселом острове и пора воз-
вращаться домой. Но для этого необходимо пополнить запас пресной воды на корабле.
9 КОНКУРС
К оманды стоят друг за другом на финише. Капитаны получают по пластмассовому стаканчику. Возле команд ставят ведра с водой. Капитаны по сигналу набирают в стакан воды и бегут на корабль, где стоит бутылка, в
которую они переливают воду, а затем возвращаются обратно и передают
стаканчик следующему игроку. Выиграет команда, первой наполнившая бутылку. За победу – 2 балла.
(жюри подводит итоги конкурса)
Вед. – Пора бы и отплывать, но нельзя забывать и о продовольственном запасе.
10 КОНКУРС
Что можно найти съестного на тропическом острове? Ну конечно же
кокосы. Чтобы доставить кокосы на корабль участники выстраиваются от острова до корабля. Рядом с участниками на острове ставят коробки с ко-
косами (мячиками). У каждой команды по 10. Перекидывая кокосы друг другу вы должны сложить их в коробку на корабле. Чья команда справиться быстрее – 2 балла.
(жюри оценивает конкурс)
Вед. – Наконец у нас все готово. Можно отправляться домой. А чтобы узнать
чей корабль вернется домой первым, участникам предстоит выполнить
последнее задание.
11 КОНКУРС
В центре вы видите главный предмет нашего состязания – канат. Когда я скажу: « Поднять паруса!», вы должны схватить канат и перетянуть команду соперника на свою сторону. Кому это удастся – та команда заработает 5 баллов.
Итак…..
Поднять паруса!
(жюри подводит итог конкурса и общий итог соревнований, вручаются призы).
Вед . – Дорогие друзья! Закончилось наше путешествие. Я благодарю всех участников. Счастья вам, здоровья и всех благ. До новых встреч!
Елена Кравченко
Цель :
Развивать интерес к занятиям физической культурой, к физическим упражнениям, накапливать двигательный опыт.
Задачи :
Развивать личностные качества : смелость, взаимопомощь, ловкость.
Развивать фантазию, свободу детского восприятия, формировать познавательный интерес.
Воспитывать чувство коллективизма.
Форма занятия : физкультурный досуг «Морское путешествие »
Оборудование : гимнастическая скамейка, веревка, шведская стенка, тренажёры, островок №1-10шт и островок № 2-4шт, туннель, навесной мост, картинки с изображением морских животных , аудиозапись шума моря.
Ведущий :- Ребята, мы с вами отправляемся в путешествие , но в какое вы должны отгадать сами.
Загадка : В нем солёная вода
По воде плыву суда.
Волны, ветер на просторе,
Чайки кружатся над (морем)
Кругом вода, а с питьём беда.
Ведущий : Правильно море! И мы с вами отправляемся в морское путешествие !
Только сильные и смелые люди могли отправиться в дальний путь навстречу соленым ветрам и огромным волнам!
(Звучит музыка моря.)
Ведущий : Послушайте, как шумит море, как манит к себе. Вы готовы спуститься со мной на дно моря и исследовать обитателей подводного мира?
Дети : Да!
Ведущий : Доплыть до Острова Сокровищ и найти клад Флинта?
Дети : Да!
Ведущий : Ну, тогда я буду вашим капитаном, а вы мои помощники- Матросы. А также в этом путешествии нам будет помогать мой друг – Боцман.
Матросы-Вперед на корабль (дети маршируют под музыку за воспитателем)
Показ строевых упражнений (Построение в три звена, повороты лево-право)
Ведущий : Матросы мои,мы с вами находимся на корабле и стоим на палубе. Чтобы наш корабль поплыл, мы с вами должны поставить парус. (ведущий и боцман натягивают парус (тюль)
Ставим паруса! упр. «Парус»
Ведущий : Молодцы! Наш корабль вышел в открытое море.
Упр. «Матросы стоят на палубе»
Ведущий : Надо исследовать обитателей подводного мира. Надевайте акваланги и ныряем на дно (дети имитируют одевание аквалангов, звучит музыка-пузырьки)
Как красиво море! на дне можно увидеть разноцветные водоросли, кораллы, также много разных рыб и животных можно встретить в подводном мире. Я кого-то вижу, угадайте матросы кто это?
(музыка-Ариэль)
Загадка : Изогнулась в море спинка,
Показался из воды,
Добродушный и послушный,
Жизнерадостный (Дельфин)
Ведущий :-правильно дельфин! Превращаемся на время в дельфина.
Упр. «Дельфины выныривают из воды» (кратко о дельфине - Ребята,а вы знаете,что дельфины это не рыбы, хоть и живут в воде, это млекопитающее у них нет жабр и они своих детёнышей кормят молоком)
Ведущий :Однако не только дельфины любят своё море.
Подводный мир огромен и разнообразен-
Кого тут только нет
Загадка : Вот так рыба- просто чудо!
Очень плоская, как блюдо.
Оба глаза на спине,
И живёт на самом дне.
Очень странные дела
Это рыба (Камбала)
Ведущая : - молодцы, мои матросы! Превращаемся в камбалу.
Упр. «Камбала»
Загадка : Для неё волна- качели,
И плывёт она без цели
Ниоткуда в никуда
Вся прозрачна как вода (медуза)
Упр. «Медуза» (кратко о медузе- самая маленькая медуза может поместиться у маленького ребенка на мизинце, а самая большая, представьте пятиэтажный дом, щупальцами может обхватить его)
Загадка : Глубоко на дне она
Словно на небе видна
Но не светит и не греет,
Потому что не умеет. (Морская звезда )
Упр. «Морская звезда »
Ведущая предлагает детям пофантазировать, самостоятельно придумать, как могут ползать крабики (двигательное творчество)
Музыка не звучит
Ведущая : - Море бескрайнее, безбрежное – и только волны слегка шумят.
Упр. «Волны шумят»
Ведущий : Хорошо мы изучили подводный мир. А теперь вернёмся на корабль. Мы должны забраться на самую большую мачту, позвонить в колокол, посмотреть в самую маленькую подзорную трубу, где остров!Но прежде чем выполнить задание мы должны набраться сил, и в этом нам помогут тренажеры, что стоят у нас на корабле.
Ребята выполняют задание поочередно. (музыка-)
Смена музыки (музыка –острова)
Ведущий :Ого, я вижу остров! по острову ходят чайки и ищут корм. (ходьба по залу с высоким подниманием коленей и взмахами рук в стороны)
Вот чайки взлетели и полетели над морем. (Легкий бег)
Иногда чайки спускаются к воде, чтобы схватить рыбку. (По сигналу воспитателя дети приседают и хлопают в ладошки)
Ведущий : Матросы мои, вы видите клад? Давайте подойдём поближе.
(Музыка – пирата.)
Пират : ЙО ХО ХО, и бутылка лимонада! Что вам нужно? Это мой клад!
Ведущий : Это наш клад мы его нашли первыми!
Пират : Меня зовут Флинт, и этот сундук сокровищами мой, и так просто я его никому не отдам!
Ведущий : Хорошо Флинт, что мы должны сделать, чтобы сундук с сокровищами стал наш!
Пират : Пройти по кочкам зыбкое болото, пролезть в темную пещеру, пройти по навесному мостику и поиграть со мной в «Акулу и рыбки (Ловишки) »(боцман и пират раскладывают атрибуты) .(Звучит музыка- пират-3)
Игра малой подвижности «Море волнуется»
Ведущий : Ну, что пират мы справились с заданием?
Пират : Да! Порадовали меня. Сто лет так не веселился! Забирайте клад.
Ведущий : Открывает сундук :- Что это ребята? Это клад здоровья, самый ценный клад (апельсины) на свете! Давайте возьмем клад и вернемся на корабль
Ведущий :-Мои матросы, вы сильные, смелые, отважные с вами хоть на край света. Вы отправились со мной в морское путешествие , изучили подводный мир, нашли остров сокровищ и не испугались пирата Флинта. Я - ваш капитан, награждаю вас медалями за проявленную вами смелость, взаимопомощь, ловкость, хочу похвалить вас, за вашу фантазию и всегда придете кдруг другу на помощь.
Наше путешествие подошло к концу !
Публикации по теме:
Сценарий праздника «Морское приключение» сценарий на воспитатель года МОРСКОЕ ПРИКЛЮЧЕНИЕ Вход детей (Становятся на квадраты) 1 ребёнок Сегодня всем на удивленье Мы начинаем представленье.
«Морское рандеву». Сценарий летнего праздника Чалкова Марина Анатольевна музыкальный руководитель, высшая квалификационная категория Пашкова Галина Архиповна воспитатель, высшая квалификационная.
Сценарий музыкального развлечения «Морское путешествие» Цель: создание радостной атмосферы праздника с элементами познавательной деятельности. Задачи: Познакомить детей с морскими обитателями.
Сценарий образовательной коррекционно-двигательной деятельности «Морское путешествие» Сценарий непосредственно образовательной коррекционно-двигательной деятельности Пахтаева Юлия Владимировна, инструктор физической культуры.
Сценарий семейного праздника «Морское путешествие с капитаном Врунгелем» Сценарий семейного праздника «Морское путешествие с капитаном Врунгелем» посвященный Дню «Защитника Отечества» и Международному женскому.
Сценарий внеклассного мероприятия в 3-4 классах «Морское путешествие».
Цель: способствовать воспитанию сплоченности, дружбы в коллективе.
Задачи:
Способствовать формированию умения свободно держаться на сцене, высказывать свое мнение, слушать других;
Развитие ловкости, быстроты реакции, артистичности.
Оформление: карта путешествия, парусники, шарики, бутылки, веревки, надписи, стаканы с водой, соломинки, шум моря, песни на морскую тематику, рыбки, таблички, фломастеры.
Ведущий. Здравствуйте. ребята. я приглашаю вас сегодня в увлекательное путешествие по рекам и морям. Море – это символ света, простора, свободы. Оно интересно своими обитателями - различными морскими животными, растениями и даже необитаемыми островами. И мы обязательно побываем на одном из таких островов. В путешествие мы отправимся на двух кораблях- парусниках. А эта - наша карта путешествия. Мы сейчас находимся вот здесь (показываю). Мы с вами должны пройти вот по этому маршруту и не потеряться, приплыть домой целыми и невредимыми. Посмотрите на свои парусники. Один корабль называется «Удача», другая - «Дружба». Мы должны разделиться на две команды (делимся по росту как на физкультуре). Итак, моряки корабля «Удача» занять свои места. Моряки корабля «Дружба» занять свои места (садятся за заранее приготовленные места). Поплывем мы не просто так. По пути мы будем соревноваться в ловкости, смелости и изобретательности ведь путешествие полно неожиданностей.
Итак, вам нужно выбрать капитана (выбирается капитан прикрепляется отличительный жетон).
Экипаж корабля «Дружба», вы готовы к плаванию? (ответ детей)
Экипаж корабля «Удача», вы готовы к плаванию? (ответ детей)
Вед. Тогда отдать швартовы и полный вперед! (музыка).
Хорошо в море - кругом вода. Тишина.
1. На пути рыбные косяки . Ребята, а вы знаете о рыбах? Нам предлагают интересную викторину. Зарабатывайте очки для своей команды. Кто быстрее ответит на вопрос, тому - звездочка. В конце игры мы посчитает количество звездочек. Команда, набравшая большее количество и победит в игре. Проводится викторина: «Рыбы».
2.Какая рыба вооружена лучше всех? (рыба-меч)
3. Какая рыба кроме «золотой», способна исполнить желание? (Щука)
4. Каким орудием ловил рыбу старик из «Сказки о рыбаке и рыбке» А.Пушкина? (Невод)
5.Как звали человека-амфибию? (Ихтиандр)
6. Какая игра заканчивается «рыбой»? (Домино)
7. Какая рыба в праздничные дни надевает «шубу»? (Сельдь).
(Звучит шум моря).
2 . Поплыли дальше. Ребята, прямо по курсу Необитаемый остров . Попробуем высадиться на нем (выход из-за парт проводится игра «Человечки» Каждой команде за 2 минуты нужно надуть шарик и нарисовать на шарике как можно больше человечков.
3 . Молодцы ребята, справились с заданием. Поплыли дальше по острову. Нас ждет конкурс капитанов . Ведь капитан - это самый главный человек на корабле. Он должен быть умным, честным, ловким и быстрым. Проводится конкурс «Ловкач». На спины капитанов прикрепляются таблички , которые они сами не видят. Нужно не показывая свою табличку прочитать чужую.
4 . Молодцы, наши капитаны. Поплыли дальше. Да это же «Рыбный уголок». Ребятки вы не проголодались? Здесь очень много рыбы. Нам нужно хорошо подкрепиться. А сейчас у нас будет настоящая рыбалка. Проводится игра «рыбалка». Каждому участнику привязывается рыбка из картона. Нужно как можно больше сорвать ногами рыбок чужой команды.
5 . Молодцы, ребята. Мы почти полностью обошли наш необитаемый остров. Ребята, посмотрите вперед там какие - то бутылки. Это кажется послание для нас, или новое задание. Проводится игра «Писатели». По одному представителю от команды сматывают веревку, на конце которой привязана бутылка с заданием: составить из словосочетания «Мировой океан» много маленьких слов. На выполнение дается 1-2 минуты.
Молодцы, моряки кораблей. Займите свои места на корабле.
6. Прямо по курсу море талантов. Вот, ребята, мы с вами плывем на корабле. А вы, ребята, умеете делать кораблики? Следующее задание: сделать бумажные кораблики . Участники изготавливают из бумаги плавсредства. (оценивается быстрота и аккуратность.
7 . Впереди остров Загадок . Отгадываются загадки.
1. Море есть, плавать нельзя.
Дороги есть - ездить нельзя.
Земля есть – пахать нельзя.
Луга есть- косить нельзя. (Геогр карта)
2. Кругом вода,
а с питьем беда (Соленое море)
3.Не пловец, а плывущему плыть помогает,
не хитрец, а мигает (Маяк)
4.Мы говорим: «она течет»,
Мы говорим: «играет»,
Она бежит всегда вперед,
Но никуда не убегает (Река)
5. Когда нужны, то их бросают,
А не нужны – их поднимают.
Не угадать? Ну, это зря.
Ведь это… (Якоря)
(Музыка шум моря)
8 . Мы доплыли до «Доброго моря». А в добром море много добрых рыбок. А нам не мешало – бы немного подкрепиться. конкурс «Рыбаки и рыбки» Ловим картонные рыбки удочкой на магните .
9 . Остров викторины . На этом острове будет много вопросов. На них нужно будет ответить. Всем надо быть очень внимательными.
1. Какой адрес у пиратов?
2. Сколько лет Робинзон Крузо прожил на необитаемом острове?
3. Любимая валюта пиратов?
4. Как звали капитана, совершившего кругосветное плавание на яхте «Беда»?
5. Домашнее животное пиратов?
6. Что придумал Робинзон Крузо, чтоб не потерять счет времени?
7. Любимый напиток пиратов?
8. Где пираты хранят свои сокровища?
9. Угадайте-ка, ребята,
Кто- то, где-то и когда-то
Все моря избороздил,
С корабля сошел по трапу
И в свою большую шляпу
Лилипутов посадил.
10. Как (кроме компаса) можно узнать точную дорогу на север?
11. Назовите крупные реки Татарстана
12. Из какого дерева делали мачты на корабле?
13. Подросток на корабле
15. Место удобное для стоянки судов
16. По морю идет, идет
а до берега дойдет
тут же пропадет
17. В воде купался
а сух остался (Гусь)
18. С помощью какого прибора можно определить стороны света?
20. От чего утки плавают?
21. Назовите цветные моря
22. Сильная буря на море
23. Как называется команда корабля?
1 0 . Впереди залив опасностей. На наших кораблях пробоины. Мы будем насосами. Ребята, а что делает насос? Высасывает воду. Проводиться конкурс «выпить воду соломинкой ».
Подведение итогов . Исполнение песни «Россия».
